晋商故里，书香氤氲。书承文脉，香满校园。

建设“书香校园”，提升教育品位，是我市教育部门矢志不渝的追求。行动见真章，我市持续推进大阅读示范校创建，让校园书香飘逸，飘进每一名师生的心里。

踏着晨曦，走进太谷区明星小学，教学楼内传来琅琅书声，同学们捧书而读，脸上洋溢着灿烂的笑容。

“良好的阅读氛围能让师生沉醉书中，使阅读成为一种习惯。”校长牛跃刚介绍，该校以“办一所图书馆式学校”为理念，营造浓郁的阅读氛围，读书已然成为学校最美的风景。

在太谷区明星小学，学校建有图书馆，班级设有图书角、漂流书袋等，每个班级每周都有阅读课，实现滚动式浸润式阅读。校园内，鸟窝式的图书小屋随处可见，学生可以随时阅读；在放满书籍的廊道内，图书以“漂流的方式”和“图书互换”的方式让孩子进行随意阅读。在教室、在走廊、在操场、在学校的角角落落……到处都有书，到处都有读书人，到处都洋溢着读书声。

除了时时可读、处处可读的校园阅读环境，该校还举办丰富多彩、形式各样的阅读活动，让学生爱上阅读、涵养品格。阅读马拉松活动便是其中之一。

“这个手册，是学生的阅读考级手册，里面详细记录了学生的阅读情况，学生每读完一本书，我们就会对其进行认定，认定成功者就会颁发西游记人物道具卡。”牛跃刚解释，学生自主读完一本书，即可参加班级认定，由语文老师认定；每读完十本即可参加校级认定，由教导处专业评委老师认定。每参加完一个级别认定，就继续参加下一级别认定，一直到十级甚至N级，做到下要保底上不封顶。

“活动将贯穿整个小学阶段，以集齐《西游记》人物卡的形式逐级推进，最终形成学生的阅读地图，同时产生年度阅读人物及年度阅读班级。”牛跃刚表示，在这充满温度的过程性评价体系中，学生始终在不断地超越自己，不仅会激发阅读积极性和主动性，还会在过级过程中收获阅读的成功与快乐。

不同于城市学校，农村学校的阅读是厚积薄发，是润物无声，更是影响深远的。在太谷区任村小学，他们的阅读“藏”在校园文化里、“安”在课程建设里，阅读如同为学子们铺设的阶梯，正在成为他们成才的强大助力。

任村小学校长张庆丰介绍，该校是一所边远的农村小学，为了打破城乡壁垒，学校让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，以学校、教师推荐必读、选读书目为基础，以各班师生、家长自愿捐赠图书为辅，构建了符合各具特色的班级图书角，建立起班级阅读文化；在学校楼厅、门厅、餐厅建立阅读休闲区，打造“人在书中，书在手边”的读书环境；同时向家长提出倡议，建立家庭书房，营造读书氛围，让温馨有书香味的小书房或小书桌成为家庭中最美的一角。

在这里，学生每日有三读书：晨诵、午阅、暮读。晨诵，即20分钟集体诵读，内容主要为中华经典；午阅，即30分钟共读活动，每个年级每月同读2本书；暮读，即30分钟亲子共读，孩子在家长的陪伴下进行亲子共读。

学校每学年都会举办“我和好书有约定”读书节活动，鼓励孩子们通过喜剧、双簧、相声、课本剧、朗诵等形式展示自己的读书收获。读书节还邀请家长走进校园，让家长们见证孩子成长，让阅读成为家校共育的桥梁。张庆丰表示：“我们希望培养师生爱读书、读好书、善读书的习惯，努力办有根有魂的农村学校，静心做最朴实最本真的乡村教育。”

与太谷区一样，全市各县（区、市）持续深入开展中小学师生读书活动，大力推进大阅读示范校创建，让书香弥漫于市域内每一所中小学校。

“让读书成为习惯，让阅读点亮人生，始终是我们不变的理念和追求。”市教育局负责人表示，近年来，全市中小学开展读书“五个一”活动，实施了“三个一百”工程，开展面向校长、教师、学生、家长的“我爱读书”征文活动和“书香校园示范校”“书香校（园）长”“书香教师”“书香家庭”“书香少年”等书香系列评选活动，选出典型，示范引领。全市中小学校还把语文“主题学习”作为示范区建设项目，全方位建设阅读能力提升工程，形成了热爱读书的文明风尚，营造出好学上进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。

校园处处洋溢书香，师生时时感受书香。如今，我市“书香校园”正蓬勃发展，各中小学校的读书活动如火如荼进行，书香氛围越来越浓、越飘越远。

记者 李娟